{ id: "ling0_1-DL1", title: "L1 - Repete sons emitidos por outras pessoas.", description: "", orientation: `

Condição: Com a criança no colo e de frente para você, emita sons curtos (como os já feitos pela criança, vocálicos ou labiais) e aguarde até um minuto. A criança deve repetir pelo menos dois sons diferentes para realizar a tarefa com sucesso.

Critérios:

- Sim: Repete sons emitidos por outras pessoas dentro de 1 minuto.
- Não: Não repete sons emitidos por outra pessoa.

`, inputName: "Linguagem0_1_item1" }, { id: "ling0_1-DL2", title: "L2 - Repete a mesma silaba duas a três vezes (ma, ma, ma).", description: "", orientation: `

Condição: Modele para a criança a repetição de um som frequente que ela já produz espontaneamente. Aguarde para que ela repita a mesma sílaba duas a três vezes.

Critérios:

- Sim: Repete a mesma silaba produzida por si própria 2 a 3x.
- Não: Não repete a mesma sílaba produzida por si própria.

`, inputName: "Linguagem0_1_item2" }, { id: "ling0_1-DL3", title: "L3 - Responde a gestos com gestos.", description: "", orientation: `

Condição: Imitar pelo menos dois gestos diferentes realizados por um adulto, como dar tchau, aplaudir ou mover a cabeça para "não".

Critérios:

- Sim: Responde a pelo menos 2 gestos diferentes com gestos.
- Não: Não responde a gestos com gestos.

`, inputName: "Linguagem0_1_item3" }, { id: "ling0_1-DL4", title: "L4 - Obedece a uma ordem simples, quando acompanhada de gestos indicativos.", description: "", orientation: `

Condição: Avalie se a criança consegue realizar uma ação simples ao ouvir uma ordem acompanhada de gestos indicativos, como estender a mão ao dizer "vem cá".

Critérios:

- Sim: Obedece a uma ordem simples, quando acompanhada de gestos indicativos.
- Não: Não obedece a uma ordem simples, quando acompanhada de gestos indicativos.

`, inputName: "Linguagem0_1_item4" }, { id: "ling0_1-DL5", title: "L5 - Interrompe a atividade, pelo menos momentaneamente, quando lhe dizem “não”, 75% das vezes.", description: "", orientation: `

Condição: Verifique se a criança pausa a atividade ao ouvir "não" em pelo menos 75% das vezes, mesmo que brevemente.

Critérios:

- Sim: Interrompe a atividade, pelo menos momentaneamente, quando lhe dizem “não”, 75% das vezes.
- Não: Não interrompe a atividade quando lhe dizem “não”.

`, inputName: "Linguagem0_1_item5" }, { id: "ling0_1-DL6", title: "L6 - Responde perguntas simples com respostas não verbais.", description: "", orientation: `

Condição: Verifique se a criança responde a pelo menos duas perguntas simples diferentes usando gestos não verbais, como apontar ou afirmar/negar com a cabeça.

Critérios:

- Sim: Responde a pelo menos 2 perguntas simples diferentes com respostas não verbais.
- Não: Não responde perguntas simples com respostas não verbais.

`, inputName: "Linguagem0_1_item6" }, { id: "ling0_1-DL7", title: "L7 - Combina duas sílabas diferentes em suas tentativas de verbalizações.", description: "", orientation: `

Condição: Identifique os sons mais frequentes que a criança produz, modele a combinação de duas sílabas diferentes e aguarde a tentativa de reprodução.

Critérios:

- Sim: Combina 2 sílabas diferentes em suas tentativas de vocalizações.
- Não: Não combina 2 sílabas diferentes em duas tentativas de vocalizações.

`, inputName: "Linguagem0_1_item7" }, { id: "ling0_1-DL8", title: "L8 - Imita padrões de entonação da voz de outras pessoas.", description: "", orientation: `

Condição: Imite padrões de entonação como gritar, sussurrar e falar normalmente e peça para a criança reproduzir pelo menos dois desses padrões.

Critérios:

- Sim: Imita pelo menos 2 padrões de entonação de voz diferentes.
- Não: Não imita padrões de entonação da voz de outras pessoas.

`, inputName: "Linguagem0_1_item8" }, { id: "ling0_1-DL9", title: "L9 - Usa uma palavra funcionalmente para indicar objeto ou pessoa.", description: "", orientation: `

Condição: Verifique com os familiares as palavras que a criança utiliza para objetos ou pessoas. Apresente os objetos/pessoas e pergunte "quem é?" ou "o que é isto?". A criança deve nomear corretamente, usando palavras exclusivas para cada objeto/pessoa ou para semelhantes.

Critérios:

- Sim: Usa uma palavra funcionalmente para indicar objeto ou pessoa.
- Não: Não usa uma palavra funcionalmente para indicar objeto ou pessoa.

`, inputName: "Linguagem0_1_item9" }, { id: "ling0_1-DL10", title: "L10 - Vocaliza em resposta à fala de outra pessoa.", description: "", orientation: `

Condição: Observe se a criança vocaliza em até dois segundos após alguém falar com ela, independentemente da clareza do som.

Critérios:

- Sim: Apresenta qualquer tipo de vocalização de 1 a 2 segundos após a fala de outra pessoa.
- Não: Não vocaliza em resposta a fala de outra pessoa.

`, inputName: "Linguagem0_1_item10" } ] { id: "ling1_2-DL11", title: "L11 - Diz cinco palavras diferentes (pode usar a mesma palavra para se referir a diferentes objetos).", description: "", orientation: `

Condição: Avalie se a criança consegue dizer cinco palavras diferentes, mesmo que use a mesma palavra para se referir a diferentes objetos ou pessoas.

Critérios:

- Sim: Diz 5 palavras diferentes, podendo usar a mesma palavra para se referir a diferentes objetos.
- Não: Não diz 5 palavras diferentes.

`, inputName: "Linguagem1_2_item11" }, { id: "ling1_2-DL12", title: "L12 - Pede “mais”.", description: "", orientation: `

Condição: Verifique se a criança expressa o desejo de "mais" em situações como comer, beber, brincar ou ouvir uma história. A solicitação pode ser verbal e é considerada positiva se ocorrer em pelo menos uma dessas situações.

Critérios:

- Sim: Pede “mais” em diferentes situações.
- Não: Não pede “mais”.

`, inputName: "Linguagem1_2_item12" }, { id: "ling1_2-DL13", title: "L13 - Diz acabou (“cabo”).", description: "", orientation: `

Condição: Reconhecer e verbalizar o término de uma atividade ou evento, dizendo "acabou" ou "cabo".

Critérios:

- Sim: Diz “acabou” quando algo foi finalizado, em diferentes situações.
- Não: Não diz “acabou” quando algo foi finalizado.

`, inputName: "Linguagem1_2_item13" }, { id: "ling1_2-DL14", title: "L14 - Obedece a três ordens diferentes, que não são acompanhadas de gestos indicativos.", description: "", orientation: `

Condição: Verifique se a criança realiza três comandos diferentes sem gestos indicativos, como sentar, vir, dar algo, rolar uma bola, marchar, apontar, levantar os braços ou trazer um objeto.

Critérios:

- Sim: Obedece a 3 ordens diferentes, que não são acompanhadas de gestos indicativos.
- Não: Não obedece a 3 três ordens diferentes que não são acompanhadas de gestos indicativos.

`, inputName: "Linguagem1_2_item14" }, { id: "ling1_2-DL15", title: "L15 - Consegue “dar” ou “mostrar” quando solicitado.", description: "", orientation: `

Condição: Peça à criança para entregar ou mostrar um objeto específico dizendo "me dá" ou "me mostre".

Critérios:

- Sim: Consegue “dar” ou “mostrar” um objeto quando requisitado.
- Não: Não “dá” ou “mostra” quando requisitado.

`, inputName: "Linguagem1_2_item15" }, { id: "ling1_2-DL16", title: "L16 - Aponta para 12 objetos conhecidos quando nomeados.", description: "", orientation: `

Condição: Verifique se a criança aponta corretamente para 12 objetos diferentes ao ouvir perguntas como "Aponte o..." ou "Cadê o...".

Critérios:

- Sim: Aponta para 12 objetos conhecidos quando nomeados.
- Não: Não aponta para objetos conhecidos, quando nomeados.

`, inputName: "Linguagem1_2_item16" }, { id: "ling1_2-DL17", title: "L17 - Aponta para três a cinco figuras de um livro quando nomeadas.", description: "", orientation: `

Condição: Identificar e apontar corretamente para três a cinco figuras em um livro quando solicitado, usando perguntas como "Cadê o ...?" ou "Me mostre o ...?".

Critérios:

- Sim: Aponta para 3 a 5 figuras de um livro, quando nomeadas.
- Não: Não aponta para figuras de um livro, quando nomeadas.

`, inputName: "Linguagem1_2_item17" }, { id: "ling1_2-DL18", title: "L18 - Apontar para três partes de seu próprio corpo.", description: "", orientation: `

Condição: Peça à criança que aponte para três partes do próprio corpo, como nariz, olhos, boca, mão, braço, perna, entre outras.

Critérios:

- Sim: Aponta para 3 partes de seu próprio corpo.
- Não: Não aponta para partes de seu próprio corpo.

`, inputName: "Linguagem1_2_item18" }, { id: "ling1_2-DL19", title: "L19 - Diz seu nome ou apelido quando solicitado.", description: "", orientation: `

Condição: Peça à criança para dizer seu nome ou apelido. Avalie se ela responde corretamente, indicando compreensão e expressão de sua identidade verbal.

Critérios:

- Sim: Diz seu nome ou apelido quando solicitado.
- Não: Não diz seu nome ou apelido quando solicitado.

`, inputName: "Linguagem1_2_item19" }, { id: "ling1_2-DL20", title: "L20 - Responde à pergunta “o que é isto?” com o nome do objeto.", description: "", orientation: `

Condição: Verifique se a criança identifica e nomeia corretamente o objeto apresentado ao ser questionada "O que é isto?".

Critérios:

- Sim: Responde corretamente o nome de objetos conhecidos quando questionado.
- Não: Não responde corretamente o nome de objetos conhecidos, quando questionado.

`, inputName: "Linguagem1_2_item20" }, { id: "ling1_2-DL21", title: "L21 - Combina palavras e gestos para indicar seus objetos.", description: "", orientation: `

Condição: Coloque objetos próximos à criança e pergunte "O que você quer?". Observe se ela combina palavras e gestos para expressar sua escolha.

Critérios:

- Sim: Combina palavras e gestos para indicar seus objetos.
- Não: Não combina palavras e gestos para indicar seus objetos.

`, inputName: "Linguagem1_2_item21" }, { id: "ling1_2-DL22", title: "L22 - Nomeia cinco outros membros da família incluindo animais domésticos.", description: "", orientation: `

Condição: Nomear cinco membros da família, incluindo animais de estimação ou familiares estendidos, ao ser questionada "Quem é?".

Critérios:

- Sim: Nomeia 5 membros da família incluindo animais domésticos.
- Não: Não nomeia membros da família.

`, inputName: "Linguagem1_2_item22" }, { id: "ling1_2-DL23", title: "L23 - Nomeia quatro brinquedos.", description: "", orientation: `

Condição: Apresente quatro brinquedos à criança e pergunte "o que é isto?" ou "quem é?". A criança deve nomear corretamente os quatro brinquedos.

Critérios:

- Sim: Nomeia 4 brinquedos quando solicitado.
- Não: Não nomeia brinquedos.

`, inputName: "Linguagem1_2_item23" }, { id: "ling1_2-DL24", title: "L24 - Produz sons de animais ou usa os sons para nomear animais (cachorro é “au-au”).", description: "", orientation: `

Condição: Associar e produzir sons de pelo menos dois animais diferentes, como "au-au" para cachorro e "miau" para gato.

Critérios:

- Sim: Produz pelo menos 2 sons de animais diferentes ou usa os pelo menos 2 sons para nomear 2 animais diferentes.
- Não: Não produz sons de animais ou usa sons para nomear animais.

`, inputName: "Linguagem1_2_item24" }, { id: "ling1_2-DL25", title: "L25 - Pede alimentos conhecidos pelo nome, quando mostrados (leite, bolacha ou biscoito, pão).", description: "", orientation: `

Condição: A criança deve pedir pelo menos dois alimentos diferentes, chamando-os por seus nomes ao serem apresentados.

Critérios:

- Sim: Pede pelo menos 2 alimentos diferentes pelo nome.
- Não: Não pede alimentos conhecidos pelo nome.

`, inputName: "Linguagem1_2_item25" }, { id: "ling1_2-DL26", title: "L26 - Faz perguntas variando a entonação da voz.", description: "", orientation: `

Condição: Fazer perguntas simples com uma ou duas palavras, variando a entonação da voz para indicar uma pergunta, como "quer?" ou "dá?".

Critérios:

- Sim: Faz pelo menos 2 perguntas, variando a entonação de voz, em situações diferentes.
- Não: Não faz perguntas variando a entonação de voz.

`, inputName: "Linguagem1_2_item26" }, { id: "ling1_2-DL27", title: "L27 - Nomeia três partes do corpo em uma boneca ou em outra pessoa.", description: "", orientation: `

Condição: Peça à criança para identificar três partes do corpo apontando para elas e perguntando "O que é isto?".

Critérios:

- Sim: Nomeia 3 partes do corpo em uma boneca ou em outra pessoa.
- Não: Não nomeia partes do corpo em uma boneca ou em outra pessoa.

`, inputName: "Linguagem1_2_item27" }, { id: "ling1_2-DL28", title: "L28 - Responde a perguntas do tipo sim/não com respostas afirmativas ou negativas.", description: "", orientation: `

Condição: Faça duas perguntas do tipo sim/não sobre pessoas, alimentos, objetos ou experiências familiares e observe se a criança responde corretamente uma afirmativa e uma negativa.

Critérios:

- Sim: Responde pelo menos 2 perguntas diferentes de sim/não, sendo uma de cada.
- Não: Não responde corretamente perguntas de sim/não.

`, inputName: "Linguagem1_2_item28" } ] { id: "ling2_3-DL29", title: "L29 - Combina substantivos ou adjetivos e substantivos em frases de duas palavras (bola cadeira) (minha bola).", description: "", orientation: `

Condição: Pergunte à criança questões que estimulem a formação de frases simples, como "De quem é a bola?" ou "Onde está a bola?". A criança deve formar pelo menos três frases combinando substantivos ou adjetivos e substantivos (ex.: "minha bola", "bola cadeira").

Critérios:

- Sim: Apresenta pelo menos 3 frases que combinam substantivos ou adjetivos e substantivos.
- Não: Não combina substantivos ou adjetivos e substantivos em frases.

`, inputName: "Linguagem2_3_item29" }, { id: "ling2_3-DL30", title: "L30 - Combina substantivo e verbo em frases de duas palavras (papai vai).", description: "", orientation: `

Condição: Peça à criança para descrever ações em curso utilizando frases de duas palavras que combinem um substantivo e um verbo (ex: "papai come"). A criança deve formar pelo menos três frases diferentes para cumprir a tarefa.

Critérios:

- Sim: Apresenta pelo menos 3 frases de 2 palavras que combinam substantivo e verbo.
- Não: Não combina substantivo e verbo em frases.

`, inputName: "Linguagem2_3_item30" }, { id: "ling2_3-DL31", title: "L31 - Usa uma palavra para indicar que quer ir ao banheiro.", description: "", orientation: `

Condição: Pergunte se a criança usou uma palavra para indicar que queria ir ao banheiro no último dia. Se não, verifique se isso ocorreu pelo menos três vezes na última semana.

Critérios:

- Sim: Usa uma palavra para indicar que quer ir ao banheiro pelo menos 1x no último dia ou 3x na última semana.
- Não: Não usa uma palavra para indicar que quer ir ao banheiro.

`, inputName: "Linguagem2_3_item31" }, { id: "ling2_3-DL32", title: "L32 - Combina verbo ou substantivo com “lá” ou “aqui” em uma frase de duas palavras (cadeira aqui).", description: "", orientation: `

Condição: Peça para a criança responder "Onde está (objeto)?" usando um verbo ou substantivo combinado com "lá" ou "aqui" (ex.: "está aqui/lá" ou "(objeto) lá/aqui").

Critérios:

- Sim: Combina verbo ou substantivo com “lá” ou “aqui” em 1 frase de 2 palavras.
- Não: Não combina verbo ou substantivo com “lá” ou “aqui” em frases.

`, inputName: "Linguagem2_3_item32" }, { id: "ling2_3-DL33", title: "L33 - Combina duas palavras para expressar posse (carro papai).", description: "", orientation: `

Condição: Pergunte "De quem é isto?" sobre um objeto e avalie se a criança combina o nome do objeto e do possuidor ou usa um pronome de posse para indicar corretamente a posse (ex.: "bola minha", "carro papai").

Critérios:

- Sim: Combina duas palavras para expressar posse.
- Não: Não combina palavras para expressar posse.

`, inputName: "Linguagem2_3_item33" }, { id: "ling2_3-DL34", title: "L34 - Emprega “não” na fala.", description: "", orientation: `

Condição: Faça perguntas que estimulem respostas negativas e observe se a criança forma frases curtas contendo "não".

Critérios:

- Sim: Forma frases de 2 a 3 palavras contendo a palavra “não”.
- Não: Não emprega “não” na fala.

`, inputName: "Linguagem2_3_item34" }, { id: "ling2_3-DL35", title: "L35 - Responde à pergunta “o que... está fazendo?” para atividades habituais.", description: "", orientation: `

Condição: Observe se a criança compreende e responde corretamente à pergunta "o que você está fazendo?" durante atividades rotineiras, descrevendo a ação que realiza no momento.

Critérios:

- Sim: Responde à perguntas “o que está fazendo?” indicando a ação que está ocorrendo no momento.
- Não: Não responde à perguntas “o que está fazendo?” para atividade habituais.

`, inputName: "Linguagem2_3_item35" }, { id: "ling2_3-DL36", title: "L36 - Responde a perguntas do tipo: “Onde?”.", description: "", orientation: `

Condição: Posicione objetos ou peça que pessoas fiquem em locais visíveis à criança. Pergunte "Onde está (objeto/pessoa)?" e avalie se a criança identifica corretamente três localizações diferentes.

Critérios:

- Sim: Responde a 3 perguntas diferentes do tipo “onde”.
- Não: Não responde à perguntas do tipo “onde”.

`, inputName: "Linguagem2_3_item36" }, { id: "ling2_3-DL37", title: "L37 - Nomeia sons ambientais familiares.", description: "", orientation: `

Condição: Peça à criança para reproduzir o som de pelo menos três objetos ou animais familiares ao ser perguntado "Que som faz (objeto)?".

Critérios:

- Sim: Reproduz pelo menos 3 sons ambientais familiares.
- Não: Não reproduz os sons ambientais familiares.

`, inputName: "Linguagem2_3_item37" }, { id: "ling2_3-DL38", title: "L38 - Dá mais de um objeto quando se usa a forma plural na solicitação (blocos).", description: "", orientation: `

Condição: Solicite à criança um conjunto de objetos no plural, como "blocos". A criança deve entregar mais de um objeto do tipo solicitado, demonstrando compreensão do conceito de pluralidade.

Critérios:

- Sim: Dá mais de um objeto quando se usa a forma plural na solicitação.
- Não: Não dá mais de um objeto quando solicitado na forma plural.

`, inputName: "Linguagem2_3_item38" }, { id: "ling2_3-DL39", title: "L39 - Ao falar, refere-se a si próprio pelo nome.", description: "", orientation: `

Condição: Pergunte à criança "Quem quer (pedido da criança)?" ou "De quem é este (objeto)?". Considere correto se a criança se referir a si mesma pelo nome ou usar pronomes como "eu", "meu" ou "minha".

Critérios:

- Sim: Ao falar, refere-se a si próprio pelo nome.
- Não: Não se refere a si próprio pelo nome.

`, inputName: "Linguagem2_3_item39" }, { id: "ling2_3-DL40", title: "L40 - Aponta para figuras de objetos comuns descritos pelo uso (até dez objetos).", description: "", orientation: `

Condição: Mostrar figuras de objetos do cotidiano e pedir que a criança aponte para o objeto correspondente ao uso descrito. A criança deve acertar pelo menos dez objetos.

Critérios:

- Sim: Aponta para figuras de objetos comuns descritos pelo uso (até 10 objetos).
- Não: Não aponta para figuras de objetos comuns descritos pelo uso.

`, inputName: "Linguagem2_3_item40" }, { id: "ling2_3-DL41", title: "L41 - Mostra a idade pelos dedos.", description: "", orientation: `

Condição: Demonstrar habilidade numérica e compreensão da idade ao mostrar corretamente nos dedos a quantidade correspondente.

Critérios:

- Sim: Mostra a idade pelos dedos.
- Não: Não mostra a idade pelos dedos.

`, inputName: "Linguagem2_3_item41" }, { id: "ling2_3-DL42", title: "L42 - Diz seu sexo quando solicitado.", description: "", orientation: `

Condição: Pergunte à criança: “Você é menino ou menina?” ou “Você é homem ou mulher?”. Considere a tarefa realizada se a resposta estiver de acordo com o sexo da criança e ela compreender a pergunta.

Critérios:

- Sim: Diz corretamente seu sexo quando solicitado.
- Não: Não diz seu sexo quando solicitado.

`, inputName: "Linguagem2_3_item42" }, { id: "ling2_3-DL43", title: "L43 - Obedece à sequência de duas ordens relacionadas.", description: "", orientation: `

Condição: Verifique se a criança realiza duas ações relacionadas em sequência correta, envolvendo o mesmo objeto ou comportamentos sequenciais, como "beber leite e limpar a boca" ou "pegar a bola e chutá-la".

Critérios:

- Sim: Obedece à sequência de duas ordens relacionadas.
- Não: Não obedece a sequência de duas ordens solicitadas.

`, inputName: "Linguagem2_3_item43" }, { id: "ling2_3-DL44", title: "L44 - Usa a forma do verbo no gerúndio (correndo, comendo).", description: "", orientation: `

Condição: Perguntar à criança “O que você/ele está fazendo?”. A criança deve responder utilizando a forma do verbo no gerúndio.

Critérios:

- Sim: Usa a forma do verbo no gerúndio.
- Não: Não usa a forma do verbo no gerúndio.

`, inputName: "Linguagem2_3_item44" }, { id: "ling2_3-DL45", title: "L45 - Emprega formas regulares no plural (livro/livros).", description: "", orientation: `

Condição: Observe se a criança usa formas regulares no plural em sua conversa. Caso não utilize, faça perguntas como "Quantos blocos você tem?" ou "O que você vê nesta figura?" para estimular essa habilidade.

Critérios:

- Sim: Emprega formas regulares do plural.
- Não: Não emprega formas regulares do plural.

`, inputName: "Linguagem2_3_item45" }, { id: "ling2_3-DL46", title: "L46 - Emprega algumas formas irregulares de verbos no passado de forma sistemática (foi, fez, era).", description: "", orientation: `

Condição: Crie situações ilustradas com sequência de ações e pergunte à criança: "O que aconteceu nesta história?". Observe se ela utiliza pelo menos três formas diferentes de verbos no passado (ex.: ir, fazer, ser), mesmo com transformações gramaticais.

Critérios:

- Sim: Emprega algumas formas irregulares de verbos no passado de forma sistemática.
- Não: Não emprega algumas formas irregulares de verbos no passado.

`, inputName: "Linguagem2_3_item46" }, { id: "ling2_3-DL47", title: "L47 - Faz perguntas do tipo “O que é (isso)?”.", description: "", orientation: `

Condição: Fazer pelo menos três perguntas diferentes do tipo “O que é isto (isso)?”. Caso necessário, use jogos para modelar a pergunta mostrando objetos ou desenhos.

Critérios:

- Sim: Faz pelo menos 3 perguntas do tipo “o que é isso?”.
- Não: Não faz perguntas do tipo “o que é isso?”.

`, inputName: "Linguagem2_3_item47" }, { id: "ling2_3-DL48", title: "L48 - Controla o volume da voz 90% das vezes.", description: "", orientation: `

Condição: A criança deve ajustar o volume da voz entre falar alto e baixo conforme instruções, acertando em pelo menos cinco de seis tentativas, incluindo ao menos duas falando baixo.

Critérios:

- Sim: Controla o volume de voz em pelo menos 5 de 6 tentativas, sendo que pelo menos 2 deverão envolver falar baixo.
- Não: Não controla o volume de voz.

`, inputName: "Linguagem2_3_item48" }, { id: "ling2_3-DL49", title: "L49 - Usa “este/esta” (“esse/essa”) e “aquele/aquela” na fala.", description: "", orientation: `

Condição: Posicione objetos próximos e distantes e peça à criança que escolha, observando se ela usa "este/esta" ("esse/essa") para os próximos e "aquele/aquela" para os distantes.

Critérios:

- Sim: Usa “este/esta” (“esse/essa”) e “aquele/aquela” na fala.
- Não: Não usa “este/esta (esse/essa) e aquele/aquela”.

`, inputName: "Linguagem2_3_item49" }, { id: "ling2_3-DL50", title: "L50 - Emprega “é” e “está” em frases simples (isto é uma bola; a bola está aqui).", description: "", orientation: `

Condição: Use objetos para verificar se a criança emprega "é" e "está" em frases simples. Considere a habilidade adquirida se usar esses verbos em pelo menos três frases, incluindo ao menos uma com "é" ou "está".

Critérios:

- Sim: Emprega “é” ou “está” em pelo menos 3 frases simples.
- Não: Não emprega “é” e “está” em frases simples.

`, inputName: "Linguagem2_3_item50" }, { id: "ling2_3-DL51", title: "L51 - Diz “eu”, “mim”, “meu” ao invés do próprio nome.", description: "", orientation: `

Condição: Avaliar se a criança utiliza pronomes pessoais como "eu", "mim" ou "meu" ao responder perguntas, em vez de usar o próprio nome.

Critérios:

- Sim: Diz “eu”, “mim”, “meu” ao invés do próprio nome.
- Não: Não diz “eu”, “mim”, “meu” ao invés do próprio nome.

`, inputName: "Linguagem2_3_item51" }, { id: "ling2_3-DL52", title: "L52 - Aponta para o objeto que “não é...” (não é uma bola).", description: "", orientation: `

Condição: Se a criança aponta corretamente para o objeto que "não é..." (ex.: "não é uma bola"), demonstra compreensão do conceito de negação. Caso contrário, pode ser uma habilidade ainda em desenvolvimento. Reapresente com outros objetos para confirmação.

Critérios:

- Sim: Aponta para o objeto que “não é...”.
- Não: Não aponta para o objeto que “não é...”.

`, inputName: "Linguagem2_3_item52" }, { id: "ling2_3-DL53", title: "L53 - Responde à pergunta “quem?” dando um nome.", description: "", orientation: `

Condição: Peça à criança para identificar "quem está..." ou "quem é..." com base na ilustração ou situação apresentada. Considere a tarefa realizada se a resposta estiver correta.

Critérios:

- Sim: Responde à pergunta “quem?” dando um nome.
- Não: Não responde à pergunta “quem?” dando um nome.

`, inputName: "Linguagem2_3_item53" }, { id: "ling2_3-DL54", title: "L54 - Emprega a forma possessiva dos substantivos (do papai).", description: "", orientation: `

Condição: Peça para identificar a quem pertence um objeto perguntando: "De quem é este (objeto)?" A habilidade é adquirida se responder corretamente usando a forma possessiva, como "do papai".

Critérios:

- Sim: Emprega a forma possessiva dos substantivos.
- Não: Não emprega a forma possessiva dos substantivos.

`, inputName: "Linguagem2_3_item54" }, { id: "ling2_3-DL55", title: "L55 - Usa artigos ao falar: o, a, os, as, um, uma, uns, umas.", description: "", orientation: `

Condição: Verifique se a criança usa artigos definidos (o, a, os, as) e indefinidos (um, uma, uns, umas) ao falar. Caso não os utilize, faça perguntas como "o que é isso?" ou "de que cor é o sol?" para estimular o uso.

Critérios:

- Sim: Usa ao menos 1 artigo definido e 1 artigo indefinido ao falar.
- Não: Não usa artigos ao falar.

`, inputName: "Linguagem2_3_item55" }, { id: "ling2_3-DL56", title: "L56 - Usa alguns substantivos que indicam grupo ou categoria (brinquedo, animal, comida).", description: "", orientation: `

Condição: Apresente ilustrações ou objetos de várias categorias e peça à criança para identificar se é brinquedo, animal ou comida. A criança deve identificar corretamente pelo menos três categorias diferentes.

Critérios:

- Sim: Usa ao menos 3 substantivos diferentes que indiquem grupo ou categoria.
- Não: Não usa alguns substantivos que indicam grupo ou categoria.

`, inputName: "Linguagem2_3_item56" }, { id: "ling2_3-DL57", title: "L57 - Usa verbos “ser”, “estar” e “ter” no presente, cometendo poucos erros.", description: "", orientation: `

Condição: Faça perguntas como “Quem é você?”, “Onde você está?” e “O que você tem na mão?”. Avalie se a criança responde corretamente usando os verbos "ser", "estar" e "ter" no presente, cometendo poucos erros.

Critérios:

- Sim: Usa verbos “ser/estar” no presente cometendo poucos erros.
- Não: Não usa verbos “ser/estar” no presente.

`, inputName: "Linguagem2_3_item57" }, { id: "ling2_3-DL58", title: "L58 - Diz se os objetos estão “abertos” ou “fechados”.", description: "", orientation: `

Condição: Avalie se a criança identifica corretamente objetos como "abertos" ou "fechados" após a manipulação. Erros ou dúvidas podem indicar que ela ainda está aprendendo esses conceitos.

Critérios:

- Sim: Diz se os objetos estão abertos ou fechados.
- Não: Não diz se os objetos estão abertos ou fechados.

`, inputName: "Linguagem2_3_item58" } ] { id: "ling3_4-DL59", title: "L59 - Expressa diminutivos e aumentativos quando fala?", description: "", orientation: `

Condição: Apresente à criança uma ilustração com um cachorro de tamanho normal, um grande e um pequeno, e peça para ela descrever. Caso não use diminutivos ou aumentativos, pergunte, por exemplo: "Como chamamos um cachorro que é pequeno?".

Critérios:

- Sim: Responde perguntas com frases ou palavras que apresentem pelo menos 1 aumentativo e 1 diminutivo.
- Não: Não expressa diminutivos e aumentativos.

`, inputName: "Linguagem3_4_item59" }, { id: "ling3_4-DL60", title: "L60 - Presta atenção durante cinco minutos a uma história lida.", description: "", orientation: `

Condição: Leia uma história para a criança por cinco minutos, mantendo-a atenta e respondendo corretamente a pelo menos três perguntas simples sobre o conteúdo.

Critérios:

- Sim: Presta atenção durante 5 minutos e responde adequadamente pelo menos 3 perguntas simples a respeito da história.
- Não: Não presta atenção durante 5 minutos a uma história lida.

`, inputName: "Linguagem3_4_item60" }, { id: "ling3_4-DL61", title: "L61 - Obedece a uma sequência de duas ordens não relacionadas.", description: "", orientation: `

Condição: Avalie se a criança realiza duas ordens consecutivas envolvendo ações com objetos diferentes, como "Traga um livro e feche a caixa de brinquedos".

Critérios:

- Sim: Obedece a uma sequência de duas ordens não relacionadas.
- Não: Não obedece a uma sequência de duas ordens não relacionadas.

`, inputName: "Linguagem3_4_item61" }, { id: "ling3_4-DL62", title: "L62 - Diz seu nome completo quando solicitado.", description: "", orientation: `

Condição: Diga ao profissional ou responsável o nome completo, incluindo pelo menos um sobrenome, para que a tarefa seja considerada cumprida.

Critérios:

- Sim: Diz seu nome completo quando solicitado.
- Não: Não diz seu nome completo.

`, inputName: "Linguagem3_4_item62" }, { id: "ling3_4-DL63", title: "L63 - Responde a perguntas simples envolvendo “Como?”.", description: "", orientation: `

Condição: Peça à criança para responder perguntas com "como" sobre atividades diárias ou histórias, verificando se responde com frases de 2 a 4 palavras.

Critérios:

- Sim: Responde a perguntas simples envolvendo “como” com frases de 2 a 4 palavras.
- Não: Não responde a perguntas simples envolvendo “como”.

`, inputName: "Linguagem3_4_item63" }, { id: "ling3_4-DL64", title: "L64 - Emprega verbos regulares no passado (pulou, pulava).", description: "", orientation: `

Condição: Utilize perguntas que estimulem o uso de verbos regulares no passado, como "O que o gato fez quando viu o rato?". Considere a tarefa realizada se a criança empregar corretamente verbos no passado.

Critérios:

- Sim: Emprega verbos regulares no passado.
- Não: Não emprega verbos regulares no passado.

`, inputName: "Linguagem3_4_item64" }, { id: "ling3_4-DL65", title: "L65 - Relata experiências imediatas.", description: "", orientation: `

Condição: Avalie se a criança relata ações imediatas ao responder perguntas como: "O que você está fazendo?".

Critérios:

- Sim: Relata experiências imediatas.
- Não: Não relata experiências imediatas.

`, inputName: "Linguagem3_4_item65" }, { id: "ling3_4-DL66", title: "L66 - Diz como são usados objetos comuns", description: "", orientation: `

Condição: Peça à criança para dizer a função de objetos comuns, como "O que fazemos com isto?" ou "Para que serve isto?". Avalie se identifica corretamente pelo menos três objetos.

Critérios:

- Sim: Diz como são usados pelo menos 3 objetos comuns diferentes.
- Não: Não diz como são usados objetos comuns.

`, inputName: "Linguagem3_4_item66" }, { id: "ling3_4-DL67", title: "L67 - Expressa ações futuras empregando os verbos “ir”, “ter”, “querer” (Vou comer).", description: "", orientation: `

Condição: Pergunte à criança o que ela vai fazer ou quer fazer antes de uma atividade. Observe se ela utiliza os verbos "ir", "ter" e "querer" para expressar pelo menos duas ações futuras.

Critérios:

- Sim: Expressa pelo menos duas ações futuras empregando os verbos “ter” ou “querer” e “ir”.
- Não: Não expressa ações futuras empregando os verbos “ir/ter/querer”.

`, inputName: "Linguagem3_4_item67" }, { id: "ling3_4-DL68", title: "L68 - Utiliza adequadamente masculino e feminino na fala.", description: "", orientation: `

Condição: Faça perguntas que envolvam o masculino e o feminino, como: "Como chama o 'marido' da vaca?" ou "E a 'mulher' do gato?", e observe se a criança utiliza corretamente o gênero na fala.

Critérios:

- Sim: Utiliza adequadamente masculino e feminino na fala.
- Não: Não utiliza adequadamente o masculino e feminino na fala.

`, inputName: "Linguagem3_4_item68" }, { id: "ling3_4-DL69", title: "L69 - Usa formas imperativas do verbo ao pedir favores.", description: "", orientation: `

Condição: Observe se a criança utiliza formas imperativas de verbos para fazer pedidos, como "Me mostre as laranjas" ou "Me dê o troco", durante uma atividade de brincadeira.

Critérios:

- Sim: Usa formas imperativas do verbo ao pedir favores.
- Não: Não usa formas imperativas do verbo ao pedir favores.

`, inputName: "Linguagem3_4_item69" }, { id: "ling3_4-DL70", title: "L70 - Conta dois fatos na ordem de ocorrência.", description: "", orientation: `

Condição: Observe se a criança descreve as duas atividades realizadas na ordem correta.

Critérios:

- Sim: Conta dois fatos na ordem de ocorrência.
- Não: Não conta dois fatos na ordem de ocorrência.

`, inputName: "Linguagem3_4_item70" } ] { id: "ling4_5-DL71", title: "L71 - Obedece a uma sequência envolvendo três ordens.", description: "", orientation: `

Condição: Verifique se a criança segue uma sequência de três ordens envolvendo ações e mais de um objeto, sem repetição ou ajuda adicional.

Critérios:

- Sim: Obedece a uma sequência de 3 ordens que envolva pelo menos mais de 1 objeto.
- Não: Não obedece a uma sequência envolvendo 3 ordens.

`, inputName: "Linguagem4_5_item71" }, { id: "ling4_5-DL72", title: "L72 - Demonstra compreensão elementar de verbos reflexivos usando-os ocasionalmente ao falar (ela se machucou).", description: "", orientation: `

Condição: Verifique se a criança compreende e utiliza verbos reflexivos. Caso necessário, conte uma história com um verbo reflexivo e faça perguntas para avaliar.

Critérios:

- Sim: Demonstra compreensão elementar de verbos reflexivos usando-os ocasionalmente ao falar (ela se machucou).
- Não: Não demonstra compreensão elementar de verbos reflexivos.

`, inputName: "Linguagem4_5_item72" }, { id: "ling4_5-DL73", title: "L73 - Consegue identificar objetos/figuras que formem par, sob solicitação.", description: "", orientation: `

Condição: Identificar e reunir pares de objetos ou figuras misturadas sob solicitação, apontando ou entregando o par solicitado.

Critérios:

- Sim: Consegue identificar objetos/figuras que formem par, sob solicitação.
- Não: Não consegue identificar objetos/figuras que formem par.

`, inputName: "Linguagem4_5_item73" }, { id: "ling4_5-DL74", title: "L74 - Emprega o futuro ao falar.", description: "", orientation: `

Condição: Faça perguntas sobre eventos futuros, como planos ou aspirações, e observe se a criança utiliza verbos no tempo futuro em suas respostas.

Critérios:

- Sim: Emprega o futuro ao falar.
- Não: Não emprega o futuro ao falar.

`, inputName: "Linguagem4_5_item74" }, { id: "ling4_5-DL75", title: "L75 - Usa orações compostas por coordenação (“Chutei a bola e ela foi parar na rua.”).", description: "", orientation: `

Condição: Crie situações com sequências de ações distintas, como jogos ou ilustrações, que estimulem a criança a formular pelo menos duas orações diferentes compostas por coordenação.

Critérios:

- Sim: Apresenta pelo menos 2 orações diferentes compostas por coordenação.
- Não: Não usa orações compostas por coordenação.

`, inputName: "Linguagem4_5_item75" }, { id: "ling4_5-DL76", title: "L76 - Consegue identificar a parte de cima e de baixo de objetos, quando solicitado.", description: "", orientation: `

Condição: Identificar a parte superior e inferior de três objetos diferentes, apontando corretamente.

Critérios:

- Sim: Identifica a parte de cima e de baixo de pelo menos 3 objetos.
- Não: Não identifica a parte de cima e de baixo de objetos.

`, inputName: "Linguagem4_5_item76" }, { id: "ling4_5-DL77", title: "L77 - Emprega, ocasionalmente, o condicional, ao falar (poderia, pudesse, iria, ia, seria, faria).", description: "", orientation: `

Condição: Verifique se a criança utiliza verbos no condicional em conversas habituais. Caso não utilize, faça perguntas que estimulem respostas no condicional, como: "O que você faria se...?". Considere apta se a criança usar ou fizer referência ao condicional em suas respostas ou conversas.

Critérios:

- Sim: Emprega, ocasionalmente, o condicional, ao falar (poderia, pudesse, iria, ia, seria, faria).
- Não: Não emprega o condicional ao falar.

`, inputName: "Linguagem4_5_item77" }, { id: "ling4_5-DL78", title: "L78 - Consegue identifica absurdos em figuras.", description: "", orientation: `

Condição: Pergunte "O que tem de 'errado' nesta figura?" e avalie se a criança identifica e verbaliza pelo menos dois absurdos presentes na figura.

Critérios:

- Sim: Identifica pelo menos 2 situações absurdas diferentes.
- Não: Não identifica absurdos em figuras.

`, inputName: "Linguagem4_5_item78" }, { id: "ling4_5-DL79", title: "L79 - Emprega as seguintes palavras: irmão, irmã, avô, avó.", description: "", orientation: `

Condição: Certifique-se de que a criança use as palavras irmão(ã) e avô(ó) pelo menos uma vez, seja em sua comunicação espontânea ou em respostas a perguntas específicas.

Critérios:

- Sim: Emprega pelo menos uma vez a palavra irmão(ã) e pelo menos uma vez avô(ó).
- Não: Não emprega as palavras irmão, irmã, avô, avó.

`, inputName: "Linguagem4_5_item79" }, { id: "ling4_5-DL80", title: "L80 - Completa frases com antônimos (o irmão é homem e a irmã é ...).", description: "", orientation: `

Condição: Complete pelo menos três frases diferentes com antônimos corretos para avaliar a compreensão e o uso de palavras opostas.

Critérios:

- Sim: Completar pelo menos três frases diferentes com antônimos.
- Não: Não completa frases com antônimos.

`, inputName: "Linguagem4_5_item80" }, { id: "ling4_5-DL81", title: "L81 - Relata uma história conhecida, sem ajuda de figuras.", description: "", orientation: `

Condição: Peça à criança para repetir uma história conhecida, previamente contada três vezes, sem usar figuras.

Critérios:

- Sim: Relata uma história conhecida, sem ajuda de figuras.
- Não: Não relata uma história conhecida, sem ajuda de figuras.

`, inputName: "Linguagem4_5_item81" }, { id: "ling4_5-DL82", title: "L82 - Em uma figura, nomeia o objeto que não pertence a uma determinada categoria (o que não é bicho).", description: "", orientation: `

Condição: Peça à criança para identificar e nomear o objeto que não pertence ao grupo. Se necessário, ajude perguntando o que cada objeto faz ou a que categoria pertence.

Critérios:

- Sim: Nomeia o objeto que não pertence a determinada categoria.
- Não: Não nomeia o objeto que não pertence a uma determinada categoria.

`, inputName: "Linguagem4_5_item82" }, { id: "ling4_5-DL83", title: "L83 - Diz se duas palavras rimam ou não.", description: "", orientation: `

Condição: Identifique se a criança consegue dizer se duas palavras rimam ou não, observando sua compreensão do conceito de rima.

Critérios:

- Sim: Diz se duas palavras rimam ou não.
- Não: Não diz se duas palavras rimam ou não.

`, inputName: "Linguagem4_5_item83" }, { id: "ling4_5-DL84", title: "L84 - Usa frases complexas, compostas por subordinação (“Ela quer que eu entre porque”).", description: "", orientation: `

Condição: Proporcione cenários com sequências de ações (como ilustrações ou jogos) que incentivem a criança a usar frases complexas com subordinação. Pergunte, se necessário, algo como “Por que o menino está tomando banho?”. Considere a habilidade adquirida se a criança usar pelo menos duas frases complexas com subordinação.

Critérios:

- Sim: Usa pelo menos 2 frases complexas compostas por subordinação.
- Não: Não usa frases complexas, compostas por subordinação.

`, inputName: "Linguagem4_5_item84" }, { id: "ling4_5-DL85", title: "L85 - Diz se um som é forte ou fraco.", description: "", orientation: `

Condição: Diferencie sons fortes e fracos produzindo um som e perguntando à criança se é forte ou fraco, alternando a ordem das palavras para evitar sugestões.

Critérios:

- Sim: Diz se um som é forte ou fraco.
- Não: Não diz se dum som é forte ou fraco.

`, inputName: "Linguagem4_5_item85" } ] { id: "ling5_6-DL86", title: "L86 - Consegue indicar alguns, muitos, vários elementos.", description: "", orientation: `

Condição: Identificar se a criança consegue apontar corretamente para os grupos de objetos correspondentes às quantidades solicitadas: "alguns", "muitos" ou "vários".

Critérios:

- Sim: Consegue indicar alguns, muitos e vários elementos.
- Não: Não consegue indicar alguns, muitos e vários elementos.

`, inputName: "Linguagem5_6_item86" }, { id: "ling5_6-DL87", title: "L87 - Diz seu endereço.", description: "", orientation: `

Condição: Solicite que a criança diga o nome da rua, o número da casa/apartamento e o bairro ou cidade. Avalie se todas as informações são fornecidas corretamente.

Critérios:

- Sim: Diz seu endereço completo.
- Não: Não diz seu endereço.

`, inputName: "Linguagem5_6_item87" }, { id: "ling5_6-DL88", title: "L88 - Diz o número de seu telefone (fixo ou móvel).", description: "", orientation: `

Condição: Verifique se a criança consegue dizer corretamente o número do telefone fixo ou móvel. Ignore a tarefa se a família não possuir telefone.

Critérios:

- Sim: Diz o número de seu telefone.
- Não: Não diz o número de seu telefone.

`, inputName: "Linguagem5_6_item88" }, { id: "ling5_6-DL89", title: "L89 - Aponta para o conjunto que tem mais, menos, poucos elementos.", description: "", orientation: `

Condição: Verifique se a criança identifica corretamente os conjuntos com mais, menos e poucos elementos em relação ao grupo de dez elementos.

Critérios:

- Sim: Aponta para o conjunto que tem mais, menos, poucos elementos.
- Não: Não aponta para mais, menos e poucos.

`, inputName: "Linguagem5_6_item89" }, { id: "ling5_6-DL90", title: "L90 - Conta piadas simples.", description: "", orientation: `

Condição: Peça à criança que conte uma piada ou história engraçada. Para considerar a tarefa realizada, ela deve contar pelo menos duas piadas ou fatos com intenção de provocar risos.

Critérios:

- Sim: Conta piadas simples.
- Não: Não conta piadas simples.

`, inputName: "Linguagem5_6_item90" }, { id: "ling5_6-DL91", title: "L91 - Relata experiências diárias.", description: "", orientation: `

Condição: Peça à criança que relate o que fez durante o dia. Caso necessário, pergunte sobre locais que ela possa ter visitado (escola, supermercado, parque) e o que fez nesses locais. A tarefa é concluída se relatar pelo menos duas experiências diárias, identificando o local e as atividades realizadas.

Critérios:

- Sim: Relata pelo menos 2 experiências diárias.
- Não: Não relata experiências diárias.

`, inputName: "Linguagem5_6_item91" }, { id: "ling5_6-DL92", title: "L92 - Descreve um local ou movimento: entre, longe de, de/desde ... para, por cima de, até ...", description: "", orientation: `

Condição: Verifique se a criança utiliza corretamente termos como "entre", "longe de", "de/desde ... para", "por cima de", "até ..." em brincadeiras que envolvam direção e localização, como movimentar carros em túneis, pontes, postos de gasolina, etc. A tarefa é considerada concluída se a criança verbalizar esses conceitos de forma consistente e correta.

Critérios:

- Sim: Descreve um local ou movimento: entre, longe de, de/desde ... para, por cima de, até ....
- Não: Não descreve um local ou movimento.

`, inputName: "Linguagem5_6_item92" }, { id: "ling5_6-DL93", title: "L93 - Responde à pergunta “por quê?” com uma explicação.", description: "", orientation: `

Condição: Pergunte "por quê" sobre atividades diárias da criança e avalie se a resposta apresenta uma explicação ou causa, evitando respostas como "porque sim/não".

Critérios:

- Sim: Responde à pergunta “por quê?” com uma explicação.
- Não: Não responde à perguntas “por que” com uma explicação.

`, inputName: "Linguagem5_6_item93" }, { id: "ling5_6-DL94", title: "L94 - Ordena e conta uma história de dois a cinco episódios na sequência correta.", description: "", orientation: `

Condição: Organize e peça à criança para narrar uma história de 2 a 5 episódios usando ilustrações embaralhadas. Avalie se ela consegue ordenar e contar a sequência corretamente com pouca ou nenhuma ajuda verbal.

Critérios:

- Sim: Ordena e conta uma história de dois a cinco episódios na sequência correta.
- Não: Não ordena e conta uma história.

`, inputName: "Linguagem5_6_item94" }, { id: "ling5_6-DL95", title: "L95 - Define palavras.", description: "", orientation: `

Condição: Peça à criança que defina palavras como bolo, chapéu, casa, etc., descrevendo o objeto ou identificando sua função. A criança deve definir pelo menos três palavras diferentes.

Critérios:

- Sim: Defini pelo menos 3 palavras diferentes.
- Não: Não define palavras.

`, inputName: "Linguagem5_6_item95" }, { id: "ling5_6-DL96", title: "L96 - Responde adequadamente à pergunta: “Qual o contrário de ...”.", description: "", orientation: `

Condição: Avalie se a criança identifica e expressa corretamente o oposto de palavras apresentadas, como em "Qual o contrário de frio/quente?". Considere correta a resposta com o antônimo adequado.

Critérios:

- Sim: Responde adequadamente à pergunta “qual o contrário de ...”.
- Não: Não responde adequadamente à pergunta “qual o contrário de ...”.

`, inputName: "Linguagem5_6_item96" }, { id: "ling5_6-DL97", title: "L97 - Responde à pergunta “o que acontece se ... (você deixar cair o ovo?).", description: "", orientation: `

Condição: Observe se a criança identifica e comunica pelo menos um efeito consequente correto ao responder o que acontece se um ovo cair, como quebrar, sujar ou desperdiçar.

Critérios:

- Sim: Responde adequadamente à pergunta “o que acontece se ...”.
- Não: Não responde adequadamente à pergunta “o que acontece se ...”.

`, inputName: "Linguagem5_6_item97" }, { id: "ling5_6-DL98", title: "L98 - Usa “ontem” e “amanhã” corretamente.", description: "", orientation: `

Condição: Verifique se a criança usa "ontem" e "amanhã" corretamente ao responder perguntas sobre eventos passados ou futuros, como "Quando você foi/vai para a escola?" ou "Quando você tomou banho/jantou?".

Critérios:

- Sim: Usa “ontem” e “amanhã” corretamente.
- Não: Não usa “ontem” e “amanhã” corretamente.

`, inputName: "Linguagem5_6_item98" }, { id: "ling5_6-DL99", title: "L99 - Pergunta o significado de palavras novas ou desconhecidas.", description: "", orientation: `

Condição: Observe se a criança pergunta o significado de palavras desconhecidas em conversas habituais. Caso não o faça, leia um conto com palavras novas e verifique se ela questiona, como "O que é isto?" ou "Que quer dizer...?".

Critérios:

- Sim: Pergunta o significado de palavras novas ou desconhecidas.
- Não: Não pergunta o significado de palavras novas o desconhecidas.

`, inputName: "Linguagem5_6_item99" }